北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院教授 鐘經(jīng)華
“這是我們歷時(shí)3年制作出的通用盲文版國(guó)歌，盲人也能用手觸摸‘祖國(guó)的聲音’了！”
北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院綜合樓7層，鐘經(jīng)華教授將記者引到窗邊一張中華人民共和國(guó)國(guó)歌的掛圖旁。這張國(guó)歌掛圖有何特別之處？“你摸一下掛圖表面，這里。”在鐘經(jīng)華的指引下，記者的手指輕撫過(guò)掛圖表面，一排排凸出紙面的圓點(diǎn)給指尖帶來(lái)明顯不同的觸感。“這是我們歷時(shí)3年制作出的通用盲文版國(guó)歌，盲人也能用手觸摸‘祖國(guó)的聲音’了！”望向國(guó)歌掛圖，鐘經(jīng)華臉上露出笑容。
鐘經(jīng)華是國(guó)內(nèi)知名的盲文專家。全世界的盲文都是來(lái)回變換的六個(gè)凸出的小點(diǎn)拼成，鐘經(jīng)華戲稱自己是“‘六點(diǎn)’教授”。這六個(gè)小點(diǎn)，是盲人閱讀和獲取信息的主要工具。
上世紀(jì)80年代，從中學(xué)數(shù)學(xué)老師跨界特殊教育的鐘經(jīng)華，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。
別看都是六個(gè)凸出的小點(diǎn)，但與國(guó)外用凸點(diǎn)組合表示字母不同，我國(guó)的盲文其實(shí)是一種拼音文字，不同的凸點(diǎn)組成相應(yīng)的聲母、韻母。
一次，他在盲校看到孩子們皺著眉頭，對(duì)著盲文書(shū)反復(fù)摸索，嘴里還念著：“汪洋捕撈，為時(shí)不晚”“他歡快地翹起牛屁股”……有孩子不解地問(wèn)：“老師，這是什么意思？”鐘經(jīng)華趕緊解釋，這是“亡羊補(bǔ)牢”和“敲起牛皮鼓”。過(guò)去盲文只標(biāo)注拼音的聲母和韻母，沒(méi)有標(biāo)注聲調(diào)。光是“hao”，就可以代表好、號(hào)、郝、浩、耗、豪、嚎、蒿等諸多不同的漢字；而“shijian”則有著時(shí)間、實(shí)踐、事件、世間等不同意思。盲文沒(méi)聲調(diào)，使得盲人在閱讀過(guò)程中對(duì)很多字詞只能連蒙帶猜，嚴(yán)重影響閱讀速度和對(duì)字詞的理解。
2011年，國(guó)家語(yǔ)委、中國(guó)殘聯(lián)設(shè)立《國(guó)家通用盲文標(biāo)準(zhǔn)修訂》重大課題，鐘經(jīng)華擔(dān)任課題組組長(zhǎng)。他開(kāi)始帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行盲文規(guī)范化研究，著力解決幾十年來(lái)盲文“猜調(diào)”問(wèn)題。
通常情況下，漢語(yǔ)拼音共有四個(gè)聲調(diào)。將四聲調(diào)直接應(yīng)用于盲文，是否可行？鐘經(jīng)華很快否定了這一方案。原來(lái)，盲文的單元稱為“方”。兩列三行共6個(gè)點(diǎn)構(gòu)成“一方”，而兩三方盲文，只能代表一個(gè)字。所以盲文書(shū)雖然比普通圖書(shū)厚重不少，但信息量卻不大。一部用盲文刻印機(jī)打印出的盲文版《紅樓夢(mèng)》，足有一米多高。如果給每方盲文再額外逐字標(biāo)上聲調(diào)，將大大增加盲文書(shū)的厚度。此外，盲文的尺寸大小是固定的，無(wú)法像普通漢字一樣任意縮減字號(hào)。凸點(diǎn)太小、太密，盲人摸不出來(lái)；點(diǎn)太大、太稀，摸起來(lái)也不方便。鐘經(jīng)華意識(shí)到，既要給盲文標(biāo)聲調(diào)，還不能讓盲文書(shū)因增加了聲調(diào)而“過(guò)厚”，必須尋找更加“省方”的替換方案。
在3年多的時(shí)間里，鐘經(jīng)華帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)更換了足足12種不同的方案。有的方案過(guò)于簡(jiǎn)單，標(biāo)出聲調(diào)后，精準(zhǔn)性無(wú)法保證。有的方案又過(guò)于復(fù)雜，雖然“省方”效率高，卻需要盲人額外背熟一二百個(gè)標(biāo)出聲調(diào)的高頻詞，有盲人反映“記不住，記亂了”。
一個(gè)個(gè)方案被否決，一個(gè)個(gè)提議被推翻，課題研究遲遲不見(jiàn)成果。
一個(gè)周末的晚上，工作一天的鐘經(jīng)華倒在家里的沙發(fā)上，讓老伴將現(xiàn)有的研究結(jié)果與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)文獻(xiàn)資料作對(duì)比。文獻(xiàn)讀到一半，他靈光一現(xiàn)，突然有了思路。接下來(lái)的幾年時(shí)間里，他經(jīng)過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)分析和電腦上億次的推演，從1500萬(wàn)語(yǔ)料庫(kù)和3萬(wàn)多條常用詞中選中高頻聲調(diào)，隱藏聲調(diào)符號(hào)，只對(duì)易錯(cuò)字詞標(biāo)注聲調(diào)，成功實(shí)現(xiàn)了盲文“讀音準(zhǔn)確、新舊銜接、省時(shí)省方、易讀易寫(xiě)、利于信息化”的目標(biāo)。
2018年，鐘經(jīng)華主持編制的《國(guó)家通用盲文方案》正式實(shí)施，徹底結(jié)束了盲文“猜調(diào)”的歷史。“我們?cè)谠圏c(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行測(cè)算，盲文標(biāo)出聲調(diào)后，閱讀速度能夠提高40%，而書(shū)的厚度僅增加10%左右，能夠大大提高盲文閱讀和理解的速度。”新國(guó)標(biāo)實(shí)施后，鐘經(jīng)華再次來(lái)到盲校，還沒(méi)走進(jìn)教室，瑯瑯的讀書(shū)聲已經(jīng)傳入他的耳中，讓他倍感欣慰。
為了讓盲人能觸摸到規(guī)范統(tǒng)一的盲文版國(guó)歌，2022年，鐘經(jīng)華又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始了盲文版國(guó)歌的研制。
想要將歌詞中的漢字翻譯成盲文，必須嚴(yán)格遵循國(guó)家通用盲文規(guī)則。比如，“中華民族”應(yīng)該翻譯成“中華”“民族”兩個(gè)單獨(dú)的詞語(yǔ)，還是翻譯成“中華民族”一個(gè)整體詞語(yǔ)；歌詞“到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”中，應(yīng)該將“了”翻譯成“l(fā)iao”還是“l(fā)e”。無(wú)論是分詞連寫(xiě)，還是讀音標(biāo)注，或是排版方式，都必須仔細(xì)斟酌。為此，鐘經(jīng)華專門(mén)請(qǐng)中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)音樂(lè)總監(jiān)、國(guó)家一級(jí)指揮于海做指導(dǎo)專家，一點(diǎn)點(diǎn)摳細(xì)節(jié)，讓盲人所摸即所唱。
第一版盲文版國(guó)歌掛圖制作完成征求意見(jiàn)時(shí)，有盲人反映，感覺(jué)盲文的比重不夠，更適合明眼人使用。鐘經(jīng)華立刻進(jìn)行修改，在歌詞正文中以小節(jié)為單位加入盲文，并在掛圖最下方再集中標(biāo)注一次盲文。
經(jīng)過(guò)3輪修改和十幾次調(diào)整，今年3月1日，盲文版國(guó)歌掛圖最終完成。“下一步，我們將制作出第一批掛圖成品，懸掛在盲校和盲人集中的按摩醫(yī)院、殘疾人溫馨家園等多種公共場(chǎng)所，讓盲人能夠更好地融入社會(huì)。”鐘經(jīng)華對(duì)此滿懷憧憬。
《北京日?qǐng)?bào)》2025年04月10日 第16版 京韻周刊·剪影
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